Metacognizione e strategie per l'inclusione scolastica (DIDATTICA SPECIALE E INCLUSIONE p.13)

Questo podcast approfondisce l’impiego di strategie cognitive e metacognitive per favorire l’apprendimento e l’inclusione scolastica, basandosi sul saggio di Lucio Cottini. Il testo analizza processi fondamentali come l'attenzione, la memoria di lavoro e le funzioni esecutive, evidenziando come la consapevolezza dei propri meccanismi mentali possa migliorare l'autonomia degli studenti. Vengono presentati diversi modelli didattici, tra cui il potenziamento della memoria e l’autoistruzione, con un’attenzione specifica alle necessità degli allievi con disabilità intellettiva. L'obiettivo centrale è l’insegnamento del metodo "imparare a imparare", trasformando gli studenti in gestori attivi dei propri percorsi di studio attraverso la riflessione e l'autoregolazione. Infine, l'opera illustra strumenti pratici come la flipped classroom e programmi strutturati per consolidare le competenze in contesti educativi eterogenei.

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BIBLIOGRAFIA: Lucio Cottini, Didattica speciale e inclusione scolastica, Carocci editore, 2017

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RETROGUARDIA 3.0- Miscellanea

quaderno elettronico di critica letteraria

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